Con investigaciones desarrolladas en el norte de Chile y en estrecho vínculo con comunidades del pueblo Lickanantay y Mapuche, tres estudiantes de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile obtuvieron nota máxima en sus exámenes de grado, marcando el inicio del año académico 2026 del programa de memorias y tesis de la Subdirección de Pueblos Indígenas (SPI), que mantiene abierta su convocatoria hasta el 8 de abril.
Daniela Araneda y Francisco García, ambos estudiantes de la carrera de Geología, realizaron tesis que fueron guiadas por la académica Diana Comte y se desarrollaron en territorios asociados al pueblo Lickanantay, en la Región de Antofagasta. Estos trabajos abordaron el estudio de sistemas hídricos en contextos de alta fragilidad ambiental, integrando trabajo de campo y colaboración directa con comunidades.
En la Quebrada de Jere, Daniela Araneda centró su investigación en comprender cómo la geología influye en condiciones como el microclima y el balance hídrico, elementos fundamentales para la vida en este ecosistema y para la continuidad de prácticas ancestrales vinculadas al uso del agua y el territorio. “La investigación no se centró solamente en estudiar la geología de la quebrada, sino en entender cómo esta influye en condiciones que hacen posible la vida en el lugar” .
Por su parte, Francisco García desarrolló su trabajo en la subcuenca del Salar de Pujsa, donde analizó el balance hídrico del sistema utilizando herramientas como geofísica y teledetección. Su investigación surgió a partir de un trabajo conjunto con la comunidad, orientándose a responder necesidades concretas del territorio. “Más allá del resultado académico, este proceso me mostró que investigar en territorios vinculados a pueblos originarios exige respeto, tiempo y disposición real para escuchar” .
Ambas investigaciones destacaron no solo por su calidad científica, sino también por el vínculo establecido con la comunidad. En ese sentido, la Prof. Diana Comte, valoró que este tipo de experiencias “promueva una ciencia más pertinente, situada y profundamente conectada con los contextos socioambientales del norte de Chile”, destacando además que el trabajo respetuoso con las comunidades permite avanzar hacia un diálogo más horizontal entre conocimiento científico y conocimiento local .
A estas experiencias se suma la tesis para el grado de ingeniero eléctrico desarrollada por Juan Báez, y guiada por la académica Doris Sáez, que abordó el desarrollo de soluciones tecnológicas en colaboración con la comunidad mapuche-lavkenche de Bajo Yupehue, Región de la Araucanía. El trabajo se construyó a partir de un proceso de diagnóstico participativo y codiseño de una estación de carga en la escuela rural de la localidad, incorporando desde sus primeras etapas los saberes, necesidades y características del territorio.
Al respecto, la profesora destacó que “no es una apuesta asistencialista, sino un trabajo basado en el intercambio de saberes y en el codiseño con las comunidades”, relevando el valor de una relación horizontal en este tipo de iniciativas. Asimismo, subrayó que estas experiencias tienen un impacto directo en la formación profesional, ya que permiten comprender de mejor manera las realidades territoriales y sociales en las que se insertan los proyectos de ingeniería.
Convocatoria abierta 2026
Desde la Subdirección de Pueblos Indígenas, Nikolas Studemann, destacó que este tipo de iniciativas busca fortalecer una formación más conectada con los territorios y sus comunidades.
“Estas experiencias permiten que los y las estudiantes desarrollen investigaciones pertinentes, que dialogan con los territorios de forma intercultural, aportando tanto a su formación como a las comunidades. Invitamos a más estudiantes a ser parte de este proceso y postular a la convocatoria 2026”, señaló.
La Subdirección de Pueblos Indígenas mantiene abierta la convocatoria para el desarrollo de memorias de pregrado y tesis de magíster en contextos indígenas, dirigida a estudiantes de la FCFM.
La iniciativa entrega apoyo económico para el trabajo en terreno, además de acompañamiento formativo durante el desarrollo de las investigaciones.
El plazo de postulación es hasta el 8 de abril de 2026. Postulaciones en el siguiente link https://forms.gle/yxc6BVNfYz4yLV4o8
